解放日报,中国高校女生比例不断上升

2019-12-03 20:09栏目:学信档案
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厦门网 2012-12-09 00:00

中国高校女生比例不断上升

当今大学生价值观主流积极向上 价值观是人们对于外部事物是否可以满足主体精神需求以及满足程度如何的基本判断。它具有多方面特征:1、是一种观念或信念;2、是超越情境性的,不因外部环境的偶然变化而变更;3、包括对生活目的和达成目的的方式两个方面的认识;4、对行为具有导向作用;5、因对个人或群体的重要性不同而存在先后次序;6、是价值目标、价值手段和价值评价标准的统一。当今大学生价值观主流积极向上,认同中国特色社会主义道路。有调查显示,94%的大学生支持以“社会和谐”作为标志性价值观念。 当今大学生价值观呈现出鲜明的特征:(一)注重现实利益,相信实用主义。大学生从思想先锋转为时尚先锋,更看重与自身现实利益直接相关的东西。如大学生在择业方面考虑更多的是福利收入、自我价值实现和社会地位,把这三方面放在第一位的分别占36.6%、27.1%、23.4%。关注自身利益,在价值观层面体现为崇尚实用主义。在“奉献”与“索取”的关系上,认为只有实现个人价值才能实现社会价值。在学习、入党、社交等方面采取实用主义态度,真实、有用、现实、实惠是立身处世原则。 (二)价值观取向多元化。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的社会环境下,大学生价值观多元化特征明显。一项涵盖本科一年级到博士二年级的价值观调查显示,本科生和研究生都不认同带有明显保守、过时思想的传统价值;学生对现代价值基本肯定,但有一定保留;都比较认同后现代价值语句;对善恶有大体正确的判定和取舍,但部分学生存在明显的价值观倾向问题,如对于“为了自己想干的事,破坏规矩也是没法子的事”,选择“不同意”的为46.6%,不足一半;更加宽容,在一项对“80后”大学生的调查中,对于“如果你认识的人缺乏社会公道,你会怎么样?”的题目,56.27%选择“提醒他”,而不是“责备他”。同时,自身价值观冲突较为明显强烈。主要表现是知行不一,对一些价值观从认知层面是认同的、肯定的,但却难以践行,知行脱节、相互矛盾。 导致价值观多元变迁的主要因素 建国以来,大学生价值观变迁共分为五个时期。一是建国后到文革前,价值观高度一元;二是上世纪80年代上半期,主体意识觉醒;三是从上世纪80年代中期到90年代初期,部分大学生对政治民主等产生了兴趣;四是上世纪90年代中后期,特点是价值取向的自我化与价值标准的实用化;五是上世纪90年代中后期至今,价值观多元化是最显著特色。由此可见,改革开放以来,大学生价值观走了一条由集体到个体、由一元到多元的变迁之路。 导致这种变迁的直接因素有以下几点:一是价值观念的世俗化。改革开放以来,人们思想意识最明显的变化就是趋于世俗,更加关注自身现实利益。大学生学习动力的来源,第一位是“谋求自己美好的生活”,占44%;第二位是“报答父母养育之恩”;第三位是“报效国家”。二是自我意识凸显和增强。“实现自我价值”成为大学生的思维起点和努力归宿,而实现的途径主要是依靠自我。在实现人生价值所应采取的手段中,排在前三位的分别是“诚实守信、拼搏进取、自我控制”,排在最后一位的是“互利合作”。对于参与志愿者活动,76.2%的青年参与公益活动是因为“能帮助别人心里高兴”,40.9%是因为“可以结识志同道合的朋友”,24.3%的人认为公益活动是“一种休息方式”。三是西方思想观念的影响。改革开放以来,西方思想观念大量涌入,部分大学生对一些所谓核心命题的理解支离破碎,甚至望文生义。如对于存在主义,就抓住一条“他人就是地狱”;“经济人”就是以追求个人利益最大化为唯一目标;“实用主义”就是只看对自己有没有现实用处;自由就是不受任何约束,等等。一些大学生把这些道听途说的“现代观念”奉为真理,作为自己的人生信条。 高校思政课不妨引入价值澄清法 高校思想政治课是大学生价值观教育的主渠道。但调查显示,大学生对学校思想政治工作的认同度还有待提高。还有一些学生对学校思想政治工作意义认识不足,甚至存在抵触情绪和不信任感。 一种教育要取得成功,应该满足三个条件:一是科学的内容,二是恰当的方法,三是合适的时机。一些高校思想政治课之所以效果欠佳,可以从这三个方面予以理解。内容上,理想化的要求与大学生价值观的实际存在着脱节;方法上,仍把价值观教育看作是对学生施加外部影响,学生的主体地位没有得到足够重视;时机上,以排定的课时为固定教育载体,缺乏对外界环境的及时回应。笔者建议,应更多采取价值澄清法开展大学生价值观教育。 价值澄清理论兴起于20世纪60年代的美国,在批判只注重灌输和规劝的传统道德教育方法的基础上,吸收了生活经验论和人本主义心理学等思想创立。价值澄清理论提出,学校道德教育的目的在于通过评价过程,帮助学生澄清自己的价值观,促进统一的价值观的形成。它强调通过一系列价值澄清策略,教给学生澄清自己价值的技巧和自我评价、自我指导的能力,并把这种能力转化为行为,帮助学生减少价值观混乱,确定个人珍视而又愿意维护的价值观。价值澄清法共有七个步骤:1、完全自由地选择;2、在尽可能广泛的范围内选择;3、对每一个选择途径的结果加以充分考虑后进行选择;4、喜爱作出的选择并感到满足;5、乐于公布自己的选择;6、按作出的选择行事;7、作为一种生活方式加以重复。1、2、3步是解释如何选择自己价值观的问题,4、5两步是对自我价值观的评价,6、7两步是根据价值作出行动。 价值澄清方法具有四大要素:1、以生活为中心。价值澄清法的注意力主要放在解决与生活有关的问题上,特别是使学生感到困惑的问题。2、接受现实。要澄清价值,需要不偏不倚地接受他人的立场,这种接受意味着与他人真诚相处。3、鼓励进一步思考。鼓励学生更加全面地思考价值问题,更加了解所珍爱和珍视的是什么。4、培养个人能力。不仅能够反省和思考价值问题,而且能更好地将选择和珍视整合到日常行为中去,并表现如一。 由此可见,价值澄清法诞生的背景与当前我们在大学生价值观教育中遇到的情况类似,需要解决的问题和达到的目的也近似。运用价值澄清法的出发点在于帮助学生解决生活中的实际问题,与当今大学生价值观的世俗化特质相契合。价值澄清法不向学生机械灌输某种价值观,而是启发学生自己思考判断选择,适应了大学生主体意识增强的需求,对于多元化的价值观能更好地包容。价值澄清法保证了每个交流者具有平等对话的地位,但同时要求每个对话者“不偏不倚地接受他人的立场”,为教师的教育引导提供了切入点。价值澄清法具有充分的实践性,有助于大学生解决自身遇到的问题,获得更好的生活,更好地实现自我。价值澄清法通常采取的手段有澄清应答法、书面评价法、班组讨论法、价值表填写法等,教育工作者可以在实践中开发出更多更好的办法来。 (作者系华东师范大学副教授) 不向学生机械灌输某种价值观,而是启发学生自己思考判断选择,适应了大学生主体意识增强的需求,对于多元化的价值观能更好地包容。价值澄清法保证了每个交流者具有平等对话的地位,但同时要求每个对话者“不偏不倚地接受他人的立场”,为教育引导提供了切入点

本报讯 女生比较“现实”,更倾向为了自己更好地生活;男生比较“政治”,更倾向为国家、为社会做贡献。昨日在厦大召开的全国思想政治教育高端论坛上,有研究者据此提出,男女追求的差异,使得高校开展思想政治教育,也要“男女有别”。 清华大学和厦大主办的论坛,有全国60多所高校和相关期刊杂志的120多名思想政治教育专家参加,两天的会议围绕七个主题研讨,目的只有一个:如何使高校的政治思想教育更富有“亲和力”和“战斗力”。 论坛收到的论文,基本上也是围绕这个目的,其中厦大马克思主义学院石红梅在某高校完成一份调查,格外引人注目。这份调查主要是为了弄清楚现在大学生的思想政治状况。 大学生在追求什么?调查显示,近三分之二的大学生选择“自我价值实现”和“为了更好生活”,石红梅说,这显示现在大学生价值取向日趋多元化。 不过,调查同时也显示,超过六成的大学生认同中国传统道德规范。石红梅因此认为,可以寻找传统道德规范和共产主义信仰、集体主义观念的结合点,从传统道德规范入手,对大学生进行思想政治教育。 在价值取向上,调查验证了传说中的“男女有别”:女生较男生而言,更倾向选择“自我价值实现”和“为了更好生活”;而男生更倾向共产主义、为国家和社会做贡献的价值观,同时也更加对功利主义、金钱至上以及权利至上的价值观表示认同。 石红梅认为,这一调查的启示是:在思想政治教育上要重视性别差异性,分析两性需求,对男女进行分类的思想政治教育。

中国南方高校厦门大学新学期伊始不得不尴尬地面对来自女性师生的一项诉求:增建女厕所。目前这一建设正在进行中。厦门大学急建女厕所是女学生日渐增多所致,其男女比例失衡在中国高校具有代表性,反映出中国高校“阴盛阳衰”的现状。厦门大学资产与后勤事务管理处日前发布公告说,由于新学期漳州校区学生回迁,本部新增三千余名学生,导致男女比例为46:54。为增加校本部女厕所,学校对部分公厕进行改造,工程将于十月底完成。此前在2012年春天,广州女大学生曾搞过“占领男厕”的行为艺术,北京、深圳、南京、成都等地的女性加入响应,呼吁公共场所男女厕所比例改革。厦门大学提供的数据显示,自2008年始,女生的比例就已超过男生,达到51%;2011年厦大4904名本科新生中,女生比男生多了500多名,占约55.6%。教育部网站公布的统计资料显示,2010年,中国大陆博士研究生中女生比例35.48%。本科女生比例49.68%,硕士研究生、成人本专科、网络本科中女生的比例都超过男生。厦门大学公共事务学院教授余章宝认为,中国高校选拔考核方式和内容都更加适合女生。“女生较男生在性格上更加细心和耐心,更擅长记忆书本内容,在区分度较低的标准化测试中更易脱颖而出。而这正是当今高校选拔学生的方向。而男生大多性格粗糙,考试中失误较多。他们擅长的创造性领域却不能在高考中给他们带来实惠。”余章宝说。曾出版过《美日中三国女子高等教育比较》一书的厦门大学高等教育科学研究所教授赵叶珠则认为,高等教育中女性多于男性在世界范围内并不稀奇。发达国家如欧美主要国家,高等教育中的性别比例都是女性比男性高,如美国本科生中女生比例已接近60%。据赵叶珠研究观察,就学生的成绩而言,男性是两头多,女性则是中间多。当高考录取率很低,如5%左右时,则男生多。当录取率在50%-70%,也就是现在的大众化时期,女生就自然多了。“中国女孩的就业机会较男性偏少。女生只有比男生更优秀,才有发展前景,因此她们比男生更用功!”赵叶珠补充道。长期致力于女性研究的厦门大学马克思主义学院副院长石红梅认为,中国大陆现行的计划生育政策使得现代家庭层面对独生子女的人力资本投资在性别方面几乎不存在差异。女性受教育的机会不断增大,整个社会性别平等的观念不断提升,为女性提升自己学历水平和职业发展提供了良好的社会氛围和空间,因此才会有现在高校中女生比例不断上升的趋势。石红梅认为,女性比例上升使得学校管理和教学方面对于性别问题的关注显性化,学校的相关工作都必须注入性别的视角进行科学的决策。女生在高考中越来越强势的成绩表现甚至导致一些高校在某些专业的录取工作中出现“男女有别”的情形。今年高招中,中国人民大学、北京外国语大学、上海外国语大学等多所高校均设立了“男低女高”的分数线,引发巨大的社会争议。余章宝说,大学生尤其是研究生,大多处在交友、适婚年龄,高学历中男生越来越少会使得用人单位越来越倾向聘用男性,使本来就业上的性别歧视“雪上加霜”。此外,女生比以前更不容易找到适合的伴侣。据石红梅分析,女性的生育影响和“家庭-职场”传统性别分工导致了女性在就业方面遭遇歧视,而不是因为高学历的女性太多了。此外,大学应当给予女生正确的婚恋观。“上大学绝不只是为了提升气质,然后嫁个好人家。女性应尊重自己的兴趣和爱好,做到真正的独立、自主,共同打造性别平等的社会环境,实现女性自由全面的发展。”石红梅说。更多阅读教育部回应调整男女招生比例 称符合国家利益大学男女比例严重失调 专家称国内教育适合女生高校部分专业男女失调 “公主班和尚班”遇尴尬

《解放日报》 日期:2012年11月21日 版次:07 作者:贺荟中

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